KAYNAK : Haber Vitrini
Derslerde başarı sağlamak, sadece çalışmakla elde edilmiyor. Uzmanlar, çalışmanın ancak sistemli ve verimli yapılması halinde başarı getireceğini belirterek, derslerini metot, plan ve program çerçevesinde yapmayan öğrencinin başarılı olamayacağını ifade ediyor.
Üniversite sınavına hazırlanan öğrenciler için motivasyon seti hazırlayan ve edindiği tecrübeleri Başarı Kılavuzu adı altında kitaplaştıran Zirve Dergisi yazarı Hüseyin Tobi, Öğrenci Seçme Sınavı’nı (ÖSS) kazanmanın üç anahtarı olduğunu belirterek, “Bunlar; başarıya inanmak, ulaşılabilir bir hedef belirlemek ve sistemli ders çalışmaktır.” dedi. Öğrncinin ders çalışmayı canı isteyince, aklına gelince rastgele yapılan bir iş olmaktan çıkarıp belli bir metot, plan ve program çerçevesinde yeniden düzenlemesi gerektiğini ifade eden Hüseyin Tobi, “Çalışmasını belli bir sistem çerçevesinde yapmayan öğrenci dersini ve ders çalışmayı sevemez. Çünkü sistemsiz çalışma verimsizdir. Verimsizlik ise öğrencinin moralini bozar, çalışmaktan bezdirir.” şeklinde konuştu. Çalışmayı alışkanlık haline getirmek gerektiğini vurgulayan Tobi, çalışma disiplininin bozulduğu durumlarda da ‘Ben bunları yaptım’ çizelgesi oluşturarak öğrencinin kendisiyle yarışmasını önerdi. Rehberlik uzmanlarına göre verimli çalışma için yapılması gerekenler şöyle:
Dersten önce
Her öğrenci kendi çalışma ortamına göre bir çalışma planı hazırlamalı ve bu plana mutlaka uymalıdır.
Çalışma metodunu dersin özelliğine göre seçmelidir. (Okuma, not tutma, anlatım, tümden gelim, tüme varım gibi) sayısal dersler çalışırken mutlaka yazarak çalışma metodu uygulanmalıdır.
Ders çalışmaları mutlaka belli bir yerde sakin bir ortamda bir masa üzerinde yapılmalıdır.
Hemen her derste bütün konular çalışılmalı, konular arasında önemli önemsiz gibi ayrım yapılmalıdır.
Ders araç ve gereçlerini çalışmaya başlamadan önce hazırlamalı, unutulmamalıdır ki araç ve gereç, ihtiyaç olduğunda temin edilmeye çalışılırsa hem zaman kaybına hem de dikkat dağılmasına sebep olur.
Çalışmaya psikolojik olarak hazır olmayan kişi problemlerinden kendisini soyutladıktan sonra çalışmaya başlamalıdır.
Öğrenmeyi aralıklarla yapmalı, bu aralıklar da dinlenme, gezinti, söyleşi, müzik ile yapılabilir.
Çalışılan konu kendi başına bir bütün değilse, geçmiş konular gözden geçirilmelidir.
Sözel dersler çalışılırken ana düşünceleri dile getiren anahtar kelime ve cümleler tespit edilmeli, gerekirse renkli kalemle altları çizilmelidir.
İşlenecek konu dersten önce çalışılmalı, anlaşılmayan yerler tespit edilerek derse girilmelidir.
Ders çalışılırken motive olunmalı, televizyon karşısında veya yatarak çalışmanın etkinliği azaltacağı unutulmamalıdır.
Düzenli bir defter tutma alışkanlığı kazanılmalı. Tükenmez kalem yerine kurşun kalem kullanmaya özen göstermelidir.
Çalışırken bir cevabı ezberlemek yerine konuyu anlama veya problemin çözümü yolunu öğrenmeyi seçmelidir.
Anlatım dersinin arkasından sayısal (matematik, fen bilgisi gibi) bir ders çalışılmalıdır.
Sabah kahvaltısı yaparak okula gelinmeli, aksi takdirde ders dinleme dikkatinin azalacağı unutulmamalıdır.
Dersten sonra
Bütün dersler işlendikçe çalışılmalı, konular biriktirilmemelidir.
Dersler tekrar edilirken, anlaşılmayan konular tespit edilmeli, bir sonraki derste öğretmenine sorarak öğrenilmeli. Sorarak öğrenilenlerin unutulmayacağı hatırdan çıkarılmamalıdır.
Sayısal dersler çalışılırken sınıfta öğrenilen çözüm yollarının yanı sıra başka çözüm yollarının da olup olmadığı kaynak kitaplardan araştırılmalı, özellikle örnek çözümler çoğaltılmalıdır.
Zor anlaşılan konulara en verimli çalışma saatleri ayrılmalıdır.
Ders esnasında
Sınıfta dersler iyi dinlenmeli, ders sırasında başka şeylerle meşgul olunmamalı, anlaşılmayan yerler anında öğretmene sorulmalıdır.
Öğretmen dersi anlatırken üzerinde durduğu noktalar ve sınıfa yöneltilen sorular not edilmeli ve sonra çalışılmalıdır.
Tahtaya yazılan bilgiler ve problem çözümleri dikkatli bir biçimde deftere geçirilmeli ve kontrol edilmelidir.
Derslerde devamsızlık yapılmamalı, eğer zorunlu olarak yapılmışsa o dersteki konu arkadaşlardan öğrenilmelidir. Unutulmamalıdır ki bir sonraki konunun öğrenilmesi bir önceki konunun bilinmesine bağlıdır.
Sınavlarda soruların cevaplarına geçilmeden önce cevaplar zihinsel tasarlanmalı, kağıtlar verilmeden önce mutlaka kontrol edilmelidir.
Güncellenme Tarihi : 16.3.2016 15:37
